PERCEBES BLANCOS

Los que vivimos en un pueblo costero estamos acostumbrados a ver en la playa todo tipo de restos que el mar arroja en su orilla.
Y cuando digo de todo, es que suele haber “de todo”; cosas verdaderamente increíbles que hacen que muchas veces alucines en colores ante lo que se encuentra en la arena, pero de eso hablaremos en otro momento.

En esta ocasión quiero comentar algo que suele ser bastante habitual por estas costas y que desde hace mucho tiempo me ha llamado la atención. Son los que yo denomino “percebes blancos”.

Esta variedad de crustáceos (yo creía que eran moluscos hasta que me he puesto a indagar sobre el tema) suelen aparecer en la playa, generalmente en época de temporales, arrojados por las olas a la arena, sobre una multitud de soportes flotantes distintos (ver fotos).

Siempre me había resultado sospechoso que no hubiese nadie que se dedicase a recogerlos, teniendo en cuenta el alto precio que tienen los percebes en el mercado, pero parece ser que en realidad estos percebes blancos tienen muy poco valor gastronómico; son comestibles pero sin calidad.

Así pues, me he puesto a investigar un poco el tema y, además de aprender una nueva palabra que desconocía -sésil-, he encontrado información muy interesante sobre estos crustáceos tan raros-habituales. La dejo a continuación:

“Percebes nómadas

Cuando hablamos de especies sésiles al referirnos a animales que están fijos a un sustrato, podemos pensar en una situación en la que el organismo permanece siempre quieto en un mismo lugar, aprovechando por ejemplo las corrientes marinas para obtener los nutrientes que necesita. Es el ejemplo típico de los percebes y de casi todos los cirrípedos (bellotas de mar, etc.)

En realidad no es completamente cierto, puesto que las larvas de estos animales son nadadoras y en sus desplazamientos hasta encontrar un lugar adecuado para asentarse, pueden recorrer largas distancias. Pero además sésil no implica necesariamente "fijo en el mismo lugar", sólo implica que el animal está fijado a un sustrato, pero ¿si es el sustrato el que se mueve? ¿si esa forma de vida "sésil" consiste en no detenerse nunca? ¿si quedarse quieto estando inmóvil, llegar a la orilla, representa la muerte?
Esa estrategia de vivir en la corriente, es la adoptada por una parte de los cirrípedos, unos crustáceos sésiles que conocemos como percebes falsos.

Con las mareas de invierno, con las marejadas, arrastrados por el viento, aparecen pegados a maderas, plásticos y otros objetos flotantes, algunas especies viajeras de entre los que destacan los percebes falsos o percebes aguarones (Lepas anatifera). Se distinguen fácilmente por las cinco piezas que forman la "uña", pero sobre todo por su modo de vida sésil pero nómada, llevados por la corriente mar adentro, fijos a la deriva” (*)

(*)_http://naturalezaenasturias.blogspot.com.es/2013/02/percebes-nomadas.html

HISTORIAS DE LA P*** MILI (6) Armamento

El poder del ejército reside en su armamento, así que para poder seguir detentándolo a los que nos tocaba hacer la mili nos enseñaban algo de su uso.

El primer contacto con las armas lo tuvimos en el cuartel de instrucción de Cartagena (Murcia), en donde además de aprender a desmontarlo y montarlo, desfilar con él y disparar por primera vez, el CETME era el fusil de asalto que teníamos en Infantería de Marina.

Tras el campamento, fui destinado a Madrid, donde comencé con un curso para cabo, terminado el cual me ascendieron a Cabo especialista en Lanzallamas y Lanzacohetes, eso sí, sin haber tocado nunca ni tenido contacto directo con las armas en las que teóricamente era especialista (¡cosas del ejército!).

En una primera época el CETME –el chopo- siguió siendo mi compañero de guardias hasta que accedí a la oficina del comandante de la Compañía de Armas y Fusiles; a partir de ahí mi nueva arma para campamentos y prácticas de tiro fue la pistola Star de 9 mm, mucho más compatible con la carpeta de notas y papeleos que el CETME.

Sin embargo en mi Compañía, como su propio nombre indica, sí que teníamos armamento, que si no llegaba a ser “armamento pesado” si que era contundente (ver foto).

De vez en cuando íbamos a la sierra madrileña y realizábamos algunas prácticas de tiro en las que se sacaban a desempolvar todas ellas (a excepción del lanzallamas –mi especialidad- que sí que había pero que no se usó nunca, al menos durante mi estancia en el cuartel).

Las ametralladoras eran las que más asombro y temor me daban; ver como machacaban las colinas era algo que ponía los pelos de punta, solamente el pensar que allí podrían encontrarse personas me daban escalofríos. El resto, morteros, lanzacohetes o incluso el cañón sin retroceso, metían ruido pero no me imprimían tanto miedo, quizás porque las explosiones detonaban bastante lejos. Además como siempre solía estar cerca del comandante y de los oficiales “veíamos los toros desde la barrera”, aunque hubo una ocasión en la que no me libré ya que al capitán se le ocurrió que yo también tenía que lanzar granadas de mano, algo a lo que no pude negar, claro.

Por lo demás, unos cuantos pocos tiros con la pistola y se acabó mi historial armamentístico en la mili.

EUROPA, ESCUELA, TICs Y CARNAVALES

Desde hace ya muchos años en la escuela pública de Zarautz, OROKIETA HERRI ESKOLA, se ha apostado por la integración de las llamadas nuevas tecnologías - las T.I.C.- en el curriculum hasta llegar ser una herramienta habitual en el proceso educativo.

Es así como en estos últimos cinco años el proceso de internalización por medio del programa eTwinning se ha visto reforzado, trabajándose conjuntamente en distintos proyectos que han supuesto una interrelación de nuestros alumnos con los de escuelas de otras comunidades y de otros países.

Cabe mencionar que hace cuatro años desde OROKIETA se coordinó y llevó a cabo el primer proyecto de eTwinning en euskera por el que se consiguió además el sello de calidad europeo.

En la actualidad la Unión Europea lleva acabo el proyecto Erasmus + cuyo objetivo es posibilitar el trabajo interactivo y la cooperación entre escuelas de distintos países europeos. Y ahí es donde nuestra escuela se encuentra ahora.

Ha sido difícil conseguir el tomar parte, pero finalmente hemos sido aceptados, y junto a escuelas de Polonia, Turquía, Italia y Portugal se está desarrollando el YES (Young Enterpresing Students) cuyo objetivo es crear un curriculum innovador que entronque las matemáticas, el inglés como idioma vehicular, las TIC y la educación artística.

Además otra de las características de este Erasmus + es que la Unión Europea financia viajes del alumnado para visitar las escuelas de los países participantes. En Zarautz esperamos su visita el próximo mes de abril. El curso que viene les tocará a los nuestros viajar a Europa.

Las escuelas que toman parte con nosotros en este proyecto son:

-          Hürriyet İlkokulu de Dalaman/Muğla (TURQUÍA)

-          Szkoła Podstawowa nr 33 im Marii Kownackiej de Częstochowa (POLONIA)

-          Colegio Astoria SA de Lisboa (PORTUGAL)

-          Circolo Didattico V A.Gramsci Bagheria de Bagheria (SICILIA-ITALIA)

Por de pronto, y para ir motivando y ambientando la escuela, este año para el Festival de Carnavales se ha tomado como tema el folklore de los países de las escuelas que participan con nosotros en el proyecto.

Clicar sobre la imagen para ver la web del reportaje de los Carnavales en la escuela.

NIDOS URBANOS

No puedo dejar de asombrarme por esos pequeños nidos que los pajarillos urbanos de nuestros barrios y pueblos construyen en las ramas de los árboles de nuestras avenidas y paseos.

Nidos que quedan a la vista de los paseantes, en toda su desnudez, una vez que el invierno ha despojado de hojas las arboledas.

Nidos que son capaces de resistir, aguantando férreamente, todo tipo de inclemencias meteorológicas adversas. Ni vientos huracanados, ni granizos, ni tormentas, son capaces de tirarlos al suelo.

Me admira que en ocasiones, como en los recientes temporales que hemos sufrido por esta zona durante los dos últimos meses, los vendavales que, por ejemplo, han derribado de raíz un par de árboles de una alameda cercana a mi casa, hayan sido incapaces de tirar pequeños nidos distantes a escasos 100 metros de dichos árboles derribados por los fuertes vientos.
¿Qué tipo de ingeniería arborícola emplean nuestros pájaros urbanos en la construcción de sus nidos?
Debe de ser algo muy singular. ¡Y resistente!

Ya va quedando menos para que los hoy en día abandonados nidos expuestos a la intemperie, una vez despunte la primavera y broten las hojas en los árboles, se vean de nuevo ocupados y desaparezcan de nuestra vista.

Mientras tanto, si levantamos la mirada hacia las peladas ramas, los seguiremos viendo resistiendo contra viento y marea.